世界上最柔软的人_视频一区视频二区制服丝袜_婬荡乱婬91成人网站_亚洲国产综合人成综合网站_日韩精品无码去免费专区

多元智能理論的核心要義是什么 多元智能理論的核心內(nèi)容

2023-05-04 13:19:05 來(lái)源：城市網(wǎng)

今天來(lái)聊聊關(guān)于多元智能理論的核心要義是什么，多元智能理論的核心內(nèi)容的文章，現(xiàn)在就為大家來(lái)簡(jiǎn)單介紹下多元智能理論的核心要義是什么，多元智能理論的核心內(nèi)容，希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助。

1、【答案】 (1)主要觀點(diǎn)：在加德納看來(lái)，智能由同樣重要的多種能力而不是由一兩種核心能力構(gòu)成，各種智能是多維度地、相對(duì)獨(dú)立地表現(xiàn)出來(lái)而不是以整合的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、①每一個(gè)體的智能各具特點(diǎn)。


(相關(guān)資料圖)

3、②個(gè)體智能的發(fā)展方向和程度受環(huán)境、教育的影響和制約。

4、③智能強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力。

5、④多元智能理論重視的是多維地看待智能問(wèn)題的視角。

6、(2)智能種類：言語(yǔ)一語(yǔ)言智力、音樂(lè)一節(jié)奏智力、邏輯一數(shù)理智力、視覺(jué)一空間智力、身體一動(dòng)覺(jué)智力、自知一自省智力、交往一交流智力、自然觀察智力。

7、(3)教學(xué)啟示：教育工作者應(yīng)該向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分尊重兒童發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，保證兒童的全面發(fā)展。

8、教師要改變以往的兒童觀，用賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)的眼光去看待幼兒；重新定位教學(xué)觀，考慮個(gè)體差異，因材施教；教師要改變自己的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)幼兒都來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所得，得有所長(zhǎng)，注意鑒別并發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，根據(jù)幼兒的不同情況來(lái)確定每個(gè)幼兒最適合的發(fā)展道路。

9、【答案解析】。

相信通過(guò)多元智能理論的核心內(nèi)容這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。

本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！

標(biāo)簽：

為您推薦

新聞快訊